A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.夸美紐斯
D.亞里士多德
你可能感興趣的試題
A.核心課程
B.綜合課程
C.分科與綜合相結合
D.分科課程
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《民主主義與教育》
D.《大教學論》
A.師范學校
B.國民學校
C.職業(yè)學校
D.初等學校
A.學習借鑒教育教學經驗
B.反思總結教育教學經驗
C.堅持實踐終身學習理念
D.研究探索教育教學規(guī)律
A.普及性
B.教育與生產勞動相分離
C.原始性
D.制度化、系統(tǒng)化
最新試題
在對被調查對象進行具體分析的基礎上，有意識地從中選擇某個調查對象進行深人調查和描述的教育調査類型是（）
利瓦認為課程是學習者在學校指導下所獲得的全部經驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
孫老師受校長委托，對學校的1000余名學生進行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是（）
（）能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是（）
人類最早的教學手段是（）
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說過，“教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任”。這句話充分說明了小學教師勞動具有（）的特點。
實施義務教育（）。①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務
（）能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。
德國通過洪堡教育改革，為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎；美國19世紀末20世紀初的教育改革，幫助美國最終躋身世界第一的強國；蘇聯(lián)通過教育改革，經濟在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明，教育對（）具有巨大的促進作用。