A.關注情境階段
B.關注學生階段
C.關注生存階段
D.關注自我感受階段
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A.原始社會
B.封建社會
C.資本主義社會
D.現(xiàn)代社會
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.學科課程
B.活動課程
C.學生課程
D.顯性課程
A.活動課程
B.綜合課程
C.學科課程
D.實驗課程
A.目標評價模式
B.目的游離評價模式
C.過程評價模式
D.成果評價模式
最新試題
馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持()
很多小學現(xiàn)在開始開設信息技術(shù)、勞動與技術(shù)教育等課程,這些課程在課程性質(zhì)上屬于屬于()。
德國通過洪堡教育改革,為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎;美國19世紀末20世紀初的教育改革,幫助美國最終躋身世界第一的強國;蘇聯(lián)通過教育改革,經(jīng)濟在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明,教育對()具有巨大的促進作用。
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
教師以講故事的方式對有意義的校園生活、教育教學事件等進行描述與分析,從而揭本一定的教育思想、教育理論和教育信念,發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義的研究方法是()
下列對單組實驗敘述不正確的一項是()
下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是()
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說過,“教師必須非常謹慎,必須對他的所作所為負完全責任”。這句話充分說明了小學教師勞動具有()的特點。
在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎上,有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深人調(diào)查和描述的教育調(diào)査類型是()
下列對小學教育表述不正確的是()