案例:游戲的定點觀察記錄
大一班的娃娃家區(qū)域里有鍋、碗、杯子和勺子。一段時間以來,在這個游戲區(qū)域的活動一直比較平淡。這天,在大一班幼兒進行分組游戲時,欣欣和云云跑到了娃娃家區(qū)域。欣欣拿起杯子和勺子,用勺子在杯子里攪拌,一邊攪拌一邊喊道:“賣豆?jié){了!賣豆?jié){了!誰喝熱豆?jié){?”
云云走近她,問道:“你在干什么?”
欣欣回答:“我在熬豆?jié){呢。”
云云說:“豆?jié){也不好喝啊?”
欣欣說:“豆?jié){可有營養(yǎng)了,小朋友都得喝。”
云云說:“你做火鍋吧?;疱伬镉腥膺€有菜也有營養(yǎng)。”
欣欣說:“好吧,我給你做火鍋。”
欣欣于是拿起鍋放在炊具臺上,一邊做一邊說:“可是沒有菜啊!我去買菜去。”說完就離
開了娃娃家區(qū)域。
這時寧寧走過來,看見炊具臺上有鍋,就問:“這是誰做的菜呀?”
云云回答說:“我們在做火鍋呢。”
“哦,那我來拌調料吧。”寧寧高興地拿起一個小碗拌起了調料。
好一會兒,欣欣都還沒回來。云云于是去找她,原來欣欣被理發(fā)店的游戲吸引住了。在排隊等著理發(fā)呢。云云叫上欣欣去找了些蔬菜(綠色的玩具),回來將這些蔬菜倒進了鍋里,云云又找來了肉片(紅色的紙片)放到鍋里,還對兩個同伴說:“這是羊肉片,可好吃了。”說著就要撈起來吃。欣欣這時攔住了她,說:“還不行,水還沒開呢。”
又過了大約兩分鐘,寧寧說:“可以吃了,我都聞到香味了。”
于是,三個小朋友就“吃”了起來。小玉和鵬鵬也來到了娃娃家區(qū)域,欣欣、云云和寧寧熱情地邀請他倆參加,五個小朋友一起像模像樣地涮起了火鍋。
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A.自由性
B.趣味性
C.虛構性
D.社會性
A.獨自游戲
B.平行游戲
C.聯合游戲
D.合作游戲
A.對角色游戲進行指導時,教師可以以角色身份指導游戲
B.對結構游戲進行指導時,教師應該手把手地教
C.對表演游戲進行指導時,應選擇幼兒容易理解又便于表演的作品
D.對規(guī)則游戲進行指導時,教師應詳細介紹游戲及規(guī)則
A.經?;瓌t
B.多樣化原則
C.全面發(fā)展原則
D.娛樂性原則
A.選擇和編制合適的智力游戲
B.幫助幼兒構建規(guī)則意識
C.培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識
D.教給幼兒游戲的策略
A.小班幼兒容易理解和完成比較簡單的智力游戲
B.中班幼兒能夠獨立進行角色分配,但是進入游戲過程比較慢
C.幼兒在表演游戲中,往往以有無觀眾為表演條件
D.幼兒表演游戲是幼兒對周圍客觀世界的一種創(chuàng)造性反映活動
A.游戲性先于表演性
B.要確保所組織的活動是“游戲”而不是單純的表演
C.要注重傳授表演技巧
D.游戲性與表演性應當很好地融合在一起
A.小班幼兒有建構主題,易變化
B.中班幼兒建構技能以“架空”為主
C.中班幼兒能獨立地整理玩具
D.大班幼兒建構技能日趨成熟
最新試題
下列關于表演游戲的選項中,正確的說法是()。
把一組物品畫成重疊的圖,請游戲者來分辨,這是()游戲的一種設計思路。
關于幼兒自主性體育游戲,正確的說法是()。
對于體育游戲的說法,不正確的是()。
關于表演游戲道具的作用,下列選項正確的是()。
4歲和大部分5歲幼兒的繪畫游戲處于()。
下列關于民間游戲含義說法不正確的是()
下列選項中,()不是促進表演游戲水平提高的做法。
關于教學性體育游戲的組織和指導正確的是 ()。
幼兒開始涂鴉游戲的年齡大約是()。