在學習方式上，幼兒園主要以（）為主要學習形式，而小學主要的學習形式是（）。

幼小銜接的任務總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應。

在提供幼兒學習的內容時，應盡可能地使幼兒看得見摸得著，要讓他們能夠親身感受和體驗。這體現(xiàn)了選擇內容時應（）

與學期的教育目標保持一致的是（）。

決定一個班級內活動區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

主題活動計劃是（）的下位計劃

幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。

課程目標的（）是在課程之前預設的規(guī)定的，即定下課程結束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求

“幼兒園教育的評價就是檢驗目標是否達成”，這說明課程目標（）

對幼兒園的集體活動理解正確的是（）