A.學習成績差的
B.有殘疾的
C.生活能力差的
D.不遵守紀律的
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A.合理不違法
B.不合理違法
C.合理但違法
D.合理合法
A.教育、感化、挽救
B.批評、教育、懲罰
C.說理、勸服、感化
D.教育、勸服、挽救
A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
A.變更
B.調(diào)整
C.改變或者變相改變
D.改變
A.低于
B.高于
C.同等于
D.不低于或者高于
最新試題
下列屬于體罰學生的情形的是()。
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護人,不得讓不滿()的未成年人脫離監(jiān)護獨自居住。
《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,國家對未成年人實行()與保護相結(jié)合的原則。
該案例給了我們什么啟示?我們應該如何預防這種現(xiàn)象的出現(xiàn)?
試結(jié)合《學生傷害事故處理辦法》對該案例進行分析。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的,其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請,由()批準。
根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定,學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動,應當有利于未成年人的健康成長,防止發(fā)生()。
趙小娟的監(jiān)護人該是誰?監(jiān)護人在本案中有什么過錯?
該案例中學生樸某和王老師各違反了哪些法規(guī)?
國家實行教師資格、職務、聘任制度,通過考核、獎勵、(),提高教師素質(zhì),加強教師隊伍建設。