個(gè)體康復(fù)訓(xùn)練的評價(jià)應(yīng)以量化指標(biāo)進(jìn)行記錄。

子女只是從經(jīng)濟(jì)上盡贍養(yǎng)義務(wù)，老年人仍然會感到孤獨(dú)、無助。

飯前準(zhǔn)備操可針對一些慢性疾病的老年人進(jìn)行功能訓(xùn)練。

教師掌握時(shí)間的應(yīng)根據(jù)需要，可以拖堂，也可以提早結(jié)束。

一般為每一位學(xué)員技能操作考核評分的教師為一人。

心理健康的老年人能與他人愉快合作。

太極拳是一項(xiàng)集體活動(dòng)，要安排好參加人員，創(chuàng)造良好的氣氛。

個(gè)人性格的觀察是評估老年人生活自理能力。

康復(fù)不僅針對病殘者、老年人，而且服務(wù)于健康和亞健康人群。

教師應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)、課程的內(nèi)容和教學(xué)方法，用文字、圖畫等形式記錄下來。