選擇幼兒園教學活動內(nèi)容除了依據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》和幼兒園整體教學計劃外，還需要依據(jù)（）

最初來源于班級授課制，組織比較嚴密，計劃性較強的教學組織形式是（）

幼兒園教學活動的原則不包括趣味性原則。

在幼兒園教學活動中不需要進行活動反思。

在幼兒園教學活動的組織中，要盡量選擇單一的教學組織形式。

幼兒園教學活動結束時，教師為了拓展幼兒的學習經(jīng)驗和學習效果，應該做好（）

直接導入是指教師直接運用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求，使幼兒明確活動的主要任務的一種導入形式。

在科學活動中，教師們經(jīng)常以小組為單位進行活動。這種教學活動的主要形式是（）

教學評價有助于提高教師教育教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學。

教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學活動的（）