把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于教育家（）。

目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

美國(guó)課程專(zhuān)家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)中提出的課程開(kāi)發(fā)模式為（）。

學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。

課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。

高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。

國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

教材的主體部分是（）。

把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，屬于（）。