在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化，這種教材編排方式是（）。

美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。

美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對（）在課程中地位的重視。

編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。

第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。

下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。

校本課程開發(fā)的理念是（）。

我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。

關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。