A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)期待
D.學(xué)習(xí)誘因
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A.全身松馳訓(xùn)練
B.強(qiáng)化法
C.肯定性訓(xùn)練
D.系統(tǒng)脫敏法
A.定勢(shì)
B.功能固著
C.問(wèn)題表現(xiàn)
D.知識(shí)結(jié)構(gòu)
A.與生俱來(lái)的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果
D.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的
A.獲得
B.消退
C.分化
D.泛化
A.識(shí)記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
最新試題
幼兒因搶玩具而打罵,老師應(yīng)采用()方法直接干預(yù)游戲。
“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中,()的內(nèi)容與要求。
嬰兒學(xué)爬行,先嘗試用手臂爬行,再逐漸用大腿、膝蓋和腳,即()。
下列傳染病與其傳播途徑的對(duì)應(yīng)關(guān)系,正確的有()。
早期游戲理論中,()認(rèn)為游戲不是本能,而是一般欲望的表現(xiàn)。
下列活動(dòng)中,適合大班幼兒的是()。
論述幼兒一日生活的意義。
分析該教師在“認(rèn)識(shí)天氣”的科學(xué)教育中存在的問(wèn)題。
在語(yǔ)言活動(dòng)“小烏鴉愛(ài)媽媽”中,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)句后,很容易的就引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)偉大,體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中()規(guī)律。
下列教師的行為違背了教師職業(yè)行為準(zhǔn)則中的“遵循幼教規(guī)律”的是()。