A.從課程制定者或管理制度角度劃分的
B.從課程的功能角度劃分的
C.從課程的組織核心角度劃分的
D.從課程的任務(wù)角度劃分的
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A.人格尊嚴(yán)權(quán)決定的
B.人身自由權(quán)決定的
C.隱私權(quán)決定的
D.名譽(yù)權(quán)決定的
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
A.教育具有社會(huì)性
B.教育是社會(huì)復(fù)制的工具
C.教育要促進(jìn)人的個(gè)性化
D.兒童對成人施加的影響不是教育
A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡
D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r
A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
最新試題
早期游戲理論中,()認(rèn)為游戲不是本能,而是一般欲望的表現(xiàn)。
嬰兒學(xué)爬行,先嘗試用手臂爬行,再逐漸用大腿、膝蓋和腳,即()。
兩個(gè)幼兒各自在玩自己的玩具,一個(gè)在玩洋娃娃,一個(gè)在玩小汽車,互相不理睬對方在玩什么,這類游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
幼兒的繪畫特點(diǎn),從簡單到復(fù)雜,從正面到側(cè)面,從呆板到有生氣,并有時(shí)間、空間觀念,可以用畫分辨性別年齡,并能用語言解釋自己畫,處于()。
簡述教師教會(huì)不同年齡段幼兒掌握游戲規(guī)則的途徑。
構(gòu)建身體的原材料中,最主要的營養(yǎng)素是()。
下列活動(dòng)中,適合大班幼兒的是()。
對于幼兒室內(nèi)環(huán)境要求錯(cuò)誤的是()
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》中科學(xué)教育的要求與指導(dǎo)要點(diǎn),分析應(yīng)如何改進(jìn)該教師的做法。
下列教師的行為違背了教師職業(yè)行為準(zhǔn)則中的“遵循幼教規(guī)律”的是()。