A.最新獲得的能力
B.超出目前水平的能力
C.處于掌握邊緣的能力
D.已經發(fā)展的原有能力
E.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.各科內容學
B.研究性學習
C.社區(qū)服務與社會實踐
D.勞動與技術教育
E.信息技術教育
A.多血質最好
B.氣質無好壞
C.氣質影響人的工作成就
D.氣質主要是遺傳的結果
E.氣質是高級神經活動類型的外部表現(xiàn)
A.分析與綜合
B.比較與分類
C.具體化與系統(tǒng)化
D.抽象與概括
E.判斷與推理
A.敏捷性
B.持久性
C.準確性
D.準備性
E.深刻性
A.指向性
B.穩(wěn)定性.
C.緊張性
D.集中性
E.持久性
A.強化理論
B.刺激——反應理論
C.潛意識
D.人格三分法
E.社會學習理論
A.布魯納的課程結構理論
B.布盧姆的掌握學習理論
C.贊科夫的“教學與發(fā)展理論”
D.杜威的實用主義教育理論
E.瓦·根舍因的范例方式教學理論
A.禮、樂、射、御、書、數(shù)
B.詩、書、禮、樂、易、春秋
C.語、數(shù)、外、生、地、史
D.《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《師說》、《論衡》
E.騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋
A.面向全體學生
B.促進學生的全面發(fā)展
C.使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展
D.以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為重點
E.以培養(yǎng)學生的實踐能力為重點
A.教育目的的全面性
B.教育任務的多樣性
C.勞動對象的差異性
D.因材施教
E.教師的“教育機智”