A.評價標準的確立
B.評價信息收集手段
C.評價結(jié)果的表現(xiàn)體現(xiàn)形式
D.評價量化信息的收集
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.量化分解性
B.片面單一性
C.動態(tài)終結(jié)性
D.提前預(yù)見性
A.審美教育思想
B.寓教于樂思想
C.創(chuàng)造教育思想
D.人文教育思想
A.強調(diào)創(chuàng)造適合并促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境
B.從重視結(jié)果評價向重視過程評價發(fā)展
C.評價主體由一元向多元發(fā)展，評價對象一直是被動的，從未變化
D.評價方法由單一向綜合發(fā)展
A.調(diào)控功能
B.主體功能
C.審美功能
D.娛樂功能
A.為當(dāng)前音樂課程改革提供支持
B.促進教師更新教學(xué)觀念，有效指導(dǎo)教學(xué)行為
C.有利于促進學(xué)生更好的發(fā)展
D.關(guān)注學(xué)生成長，重視學(xué)生的實踐能力
最新試題
不屬于教學(xué)反思的目的的是（）。
下列不屬于音樂教學(xué)評價的意義的是（）。
（）是指評價對象和評價者都要從研究的角度來上課和評課，不能脫離學(xué)校整體和教學(xué)目標，其過程是一個搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結(jié)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)有效和先進的教學(xué)經(jīng)驗，并糾正教學(xué)中的問題和不足。
某班分成幾個音樂小組，經(jīng)常相互探討合作，加深了彼此間的了解。那么教師可運用（）的方式對該生進行評價。
請對上面這位教師的做法做出評價。
“這位教師講得真好，我們在贊賞他成功提升音樂教學(xué)質(zhì)量的同時，更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”這屬于（）。
形成性評價在音樂教學(xué)中具有（）作用。
下列（）不屬于新型音樂教育評價理論基礎(chǔ)的標準的全新理念。
音樂教學(xué)評價除依據(jù)學(xué)生的身心特點和教育方針外，還應(yīng)依據(jù)（）。
根據(jù)音樂教學(xué)的特點，應(yīng)把評價融進教學(xué)的全過程，將自評、互評和他評有機地結(jié)合起來，形成生動活潑的良好評價氛圍，特別對于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評價，要簡便易行。這就需要音樂教學(xué)評價具備（）。