A.活動過程包括開始部分、基本*部分、結(jié)束部分
B.活動過程的開始部分，不論使用哪種方法，都應(yīng)注意調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗
C.教學(xué)活動過程只能以提出問題作為過程的起始部分
D.設(shè)計活動過程時，可以只按活動進(jìn)行的先后順序逐條寫
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A.創(chuàng)設(shè)情境
B.激發(fā)幼兒參與活動的興趣
C.導(dǎo)入活動
D.引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索
A.一般準(zhǔn)備和特殊準(zhǔn)備
B.物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備
C.室內(nèi)準(zhǔn)備和室外準(zhǔn)備
D.設(shè)備準(zhǔn)備和人員準(zhǔn)備
A.預(yù)演設(shè)計
B.現(xiàn)場設(shè)計
C.反思設(shè)計
D.計劃設(shè)計
A.游戲法
B.實驗法
C.操作練習(xí)法
D.談話法
A.觀看實物教具
B.觀看教學(xué)掛圖
C.多媒體課件
D.幻燈片教學(xué)
最新試題
在打擊樂器演奏活動中，關(guān)于看指揮演奏的要求，下列說法正確的是（）。
下列選項中，屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有（）。
學(xué)前兒童韻律活動的常見模式有（）。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動作有（）。
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時機(jī)。
在歌唱活動中，幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。
在設(shè)計歌唱教學(xué)活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。
幼兒教師應(yīng)使各個教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。