A.產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段
B.產(chǎn)品生產(chǎn)階段
C.產(chǎn)品銷售階段
D.產(chǎn)品存儲階段
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A.學(xué)術(shù)資源
B.教育資源
C.職業(yè)環(huán)境
D.社會環(huán)境
A.家庭教育
B.父母的影響
C.社會教育
D.學(xué)校教育
A.它越來越依靠數(shù)據(jù)、信息和知識交換
B.它超越大規(guī)模生產(chǎn),達(dá)到靈活、定制化或“細(xì)分化”的生產(chǎn)
C.新的產(chǎn)業(yè)英雄是富有想象力的知識與行動相結(jié)合的革新家
D.財(cái)富創(chuàng)造逐漸被認(rèn)為是一種循環(huán)的過程
A.隨時(shí)捕捉思想火花
B.醞釀一段時(shí)間
C.深入探討
D.綜合思考
A.思想活躍
B.冷靜
C.開放
D.不怕失敗
最新試題
技術(shù)創(chuàng)新活動的真諦在于組合和()。
日本的石田寅夫曾經(jīng)總結(jié)說:如果你敢于在自己不熟悉的領(lǐng)域突破框框,從事研究,那么,你就有可能獲()。
愛因斯坦說:科學(xué)上的成就,在很大程度上決定于()的偉大。
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,整個(gè)社會活動的重心或中軸是()。
美國心理學(xué)家海斯曾經(jīng)對作曲家、畫家和詩人進(jìn)行的研究表明,在有創(chuàng)意的作品問世之前,這些藝術(shù)家大約需要經(jīng)過()的專業(yè)訓(xùn)練。
英國皇家學(xué)會的會徽上雕刻的名言是:不要(),人云亦云。
高創(chuàng)造力人才成長的早期環(huán)境包括()。
切斯特·卡爾森發(fā)明靜電復(fù)印技術(shù)是憑借的主要資源是()。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法有()。
愛因斯坦曾經(jīng)說:()永遠(yuǎn)是藝術(shù)和科學(xué)天才的原動力。