A.家庭教育
B.父母的影響
C.社會教育
D.學(xué)校教育
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A.它越來越依靠數(shù)據(jù)、信息和知識交換
B.它超越大規(guī)模生產(chǎn)，達(dá)到靈活、定制化或“細(xì)分化”的生產(chǎn)
C.新的產(chǎn)業(yè)英雄是富有想象力的知識與行動相結(jié)合的革新家
D.財富創(chuàng)造逐漸被認(rèn)為是一種循環(huán)的過程
A.隨時捕捉思想火花
B.醞釀一段時間
C.深入探討
D.綜合思考
A.思想活躍
B.冷靜
C.開放
D.不怕失敗
A.經(jīng)驗
B.理論
C.試驗
D.歸納
A.追隨者
B.導(dǎo)師
C.參與者
最新試題
牛頓說：“沒有大膽的（）就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。
技術(shù)創(chuàng)新活動的真諦在于組合和（）。
橫向思維的方法的創(chuàng)立者是（）。
托夫勒的新財富創(chuàng)造體制的內(nèi)容包括（）。
（）是技術(shù)發(fā)明的動力源。
（）是依照專利法授予發(fā)明人創(chuàng)造專利權(quán)的方式來保護(hù)和鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，促使發(fā)明創(chuàng)造的推廣應(yīng)用，推動科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種法律制度。
托夫勒在《力量的轉(zhuǎn)移》中指出，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)方面最重要的事情是一種創(chuàng)造財富的新體系的崛起，這種體系不再是以肌肉為基礎(chǔ)，而是以（）為基礎(chǔ)。
美國心理學(xué)家海斯曾經(jīng)對作曲家、畫家和詩人進(jìn)行的研究表明，在有創(chuàng)意的作品問世之前，這些藝術(shù)家大約需要經(jīng)過（）的專業(yè)訓(xùn)練。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法有（）。
（）是一種“激發(fā)組織成員潛能的思維管理工具”。