保育員應(yīng)具備的身心素質(zhì)有：（）

游戲的虛擬性，大大推遲了嬰幼兒掌握道德行為準(zhǔn)則的過程，不利于其社會化。

作為一個保育員，應(yīng)該具備哪些職業(yè)道德品質(zhì)，這由保育員的（）所決定。

現(xiàn)實生活中的誤解，往往是人們習(xí)慣從自己的主觀判斷出發(fā)所造成的。所以，要達(dá)到彼此的認(rèn)同和理解，避免誤會和偏見，我們就要學(xué)會“換位思考”。

保育師的（）是保育師與嬰幼兒交往的“人體信號”，會在日常生活的各個環(huán)節(jié)中對嬰幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

保育師在從事職業(yè)活動時，要有目的、有計劃地用符合社會要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范要求嬰幼兒，培養(yǎng)其（）

保育員應(yīng)當(dāng)每天對自己的工作進行行反思和總結(jié)，必要時提出改進措施與方案。

保育師應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德不僅是社會的要求，也是其（）特點的要求。

下面不屬于保育員工作職責(zé)的有：（）

以下不屬于初級保育員的培訓(xùn)方案制定依據(jù)的是（）。