創(chuàng)設良好心里環(huán)境的前提和基礎是（）

環(huán)境創(chuàng)設作為教育的“隱形課杯”，應該是一本立體的多彩的無聲教科書。

充分利用環(huán)境潛移默化的教育功能，是當今幼兒教育改革的一個重要趨向。

活動家四周的環(huán)境布置應以幼兒身體高度為難，有效地發(fā)揮環(huán)境的教育意義。

學前教育機構的環(huán)境創(chuàng)設，主要是指（）根據(jù)學前教育機構教育要求和嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)設滿足嬰幼兒的興趣、需要和探索精神，體現(xiàn)幼兒、教師、家長的參與和互動，方便嬰幼兒與環(huán)境積極作用的情景，發(fā)揮環(huán)境的育人功能，促進嬰幼兒身心健康發(fā)展的過程。

在參與集體教育活動指導時，保育員應（），充分尊重學前兒童的學習特點和認知規(guī)律。

幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設靈魂是（）

幼兒走失屬于學前教育機構嚴重（）

學前教育機構環(huán)境的創(chuàng)設要堅持低費用，高效益的（），勤儉，因地制宜，充分利用社區(qū)，家庭資源，就地取材。

評量和檢核是觀察者不僅要作觀察，而且還要對行為做出（）或判斷。