學(xué)前教育機構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主要是指（）根據(jù)學(xué)前教育機構(gòu)教育要求和嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)滿足嬰幼兒的興趣、需要和探索精神，體現(xiàn)幼兒、教師、家長的參與和互動，方便嬰幼兒與環(huán)境積極作用的情景，發(fā)揮環(huán)境的育人功能，促進嬰幼兒身心健康發(fā)展的過程。

幼兒走失屬于學(xué)前教育機構(gòu)嚴重（）

為了幼兒能更好適應(yīng)幼兒園環(huán)境，應(yīng)特別注意（）

友善協(xié)作不僅要求保育師能對其他保育師平等尊重，還要做到（）

充分利用環(huán)境潛移默化的教育功能，是當今幼兒教育改革的一個重要趨向。

在參與集體教育活動指導(dǎo)時，保育員應(yīng)（），充分尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律。

在所有的滅鼠措施中，最不適用于學(xué)前教育機構(gòu)的是（）

（）幼兒可以自行策劃游戲，討論游戲主題、構(gòu)思情節(jié)、分配角色、創(chuàng)造環(huán)境積極主動進行游戲。

托幼園可配備空調(diào)，每40平方米的空間可配備一臺（）的冷暖空調(diào)。

（）保育員可要求家長帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備和玩具材料，參觀中、大班孩子的活動，減少孩子來園后的陌生感。