什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。

有觀點認(rèn)為，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語文知識的教學(xué)，這就意味著語文知識教學(xué)不重要，語文知識教學(xué)是可有可無的。你怎么認(rèn)為？

綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運用能力③參與程度④探究精神

你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題？

記敘文的六要素分別為（）、地點、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。

語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。

有人認(rèn)為：口語交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別，你怎么認(rèn)為？

杜甫的“生平第一快詩”是什么？請寫在下面。

小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？

試述語文課程具有很強的實踐性。