簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡要回答反事實度量法。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。