A.確定標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)
B.設(shè)計(jì)測(cè)量圖
C.制定嚴(yán)密的指導(dǎo)語
D.讓受測(cè)者了解標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
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A.現(xiàn)代測(cè)量理論
B.心理物理測(cè)量
C.經(jīng)典測(cè)量理論
D.項(xiàng)目反應(yīng)理論
A.計(jì)算機(jī)化實(shí)驗(yàn)
B.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量
C.控制技術(shù)
D.雙盲技術(shù)
A.聚類取樣法
B.分層隨機(jī)取樣法
C.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法
D.系統(tǒng)取樣法
A.休謨
B.穆勒
C.科林伍德
D.波普
A.運(yùn)用隨機(jī)化程序選擇被試
B.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法檢驗(yàn)研究結(jié)果
C.確定研究對(duì)象的行為基線或反應(yīng)方式
D.對(duì)被試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)控制
最新試題
研究者欲了解一個(gè)量表的構(gòu)思效度時(shí)，應(yīng)采用下列何種方式來評(píng)估（）
下列哪一種測(cè)驗(yàn)是由被試對(duì)一個(gè)沒有結(jié)構(gòu)、意義曖昧不明的刺激圖片響應(yīng)并做出聯(lián)想，答案由被試者提供而非測(cè)驗(yàn)預(yù)先設(shè)計(jì)（）
以測(cè)量及統(tǒng)計(jì)的技術(shù)，對(duì)現(xiàn)行已完成的同類型實(shí)驗(yàn)或研究進(jìn)行定量化的總結(jié)，找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應(yīng)，此研究方法稱為（）
選擇社會(huì)測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)注意掌握的首要原則是（）
變量的操作定義指什么，做出變量的操作定義需要哪些步驟？
研究者欲進(jìn)行“小學(xué)生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學(xué)一年級(jí)中選取一個(gè)班級(jí)，從一年級(jí)開始每學(xué)期進(jìn)行三次問卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級(jí)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）
下列何者最能表示樣本的分散程度（）
采用聚類取樣法時(shí)應(yīng)盡量做到（）
在較短時(shí)間間距中對(duì)不同的對(duì)象樣本進(jìn)行觀察和測(cè)定，從而對(duì)各類對(duì)象作出總體分析的研究類型稱為（）
在心理學(xué)研究中，當(dāng)對(duì)被試運(yùn)用了匹配程序，或者對(duì)相同被試進(jìn)行一次以上的觀察和測(cè)定的情況下的非參數(shù)方差分析可以使用（）