A.無過錯責任原則
B.公正、合理、效益原則
C.過錯責任原則
D.責任法定原則
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A.重視權益救濟原則
B.遵循教育自身的特點和規(guī)律原則
C.權利與義務相統(tǒng)一原則
D.目標與手段相統(tǒng)一原則
A.具有不同程度的立法之權或職責的各類國家機關
B.擁有國家主權者;
C.對教育立法活動有引導、制約、支配和影響作用的社會組織
D.參與或影響立法的個人
A.人們對教育法律精神實質(zhì)的理解
B.對教育法律實施作用的評價
C.對教育行政執(zhí)法和司法的信任程度
D.遵守并運用教育法律法規(guī)的自覺性等
A.依法律規(guī)定取得
B.依法定程序經(jīng)國家有關部門批準取得
C.申請并經(jīng)核準登記取得
D.經(jīng)培養(yǎng)考核或考試取得
A.適齡兒童接受義務教育
B.接受掃盲教育
C.教育行政機構行使教育行政管理職權
D.教師進行教育教學
最新試題
校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。
我國高校實行教師職務制度,高校教師職務包括()
高校行政管理的依據(jù)專指學校內(nèi)部合法的行政管理規(guī)定。
高校教學成果獎在高等教育階段評選范圍包含學歷教育,不包括非學歷教育。
教師主要通過學術委員會參與學校的民主管理。
職業(yè)學校的設立,應當符合的基本條件包括()
公辦學校參與舉辦的民辦學校應當具有獨立性,具體表現(xiàn)在()
高校教職工代表大會的代表不可以連選連任。
只有已獲得省級、部級教學成果一等獎及以上獎的成果,才有資格申報國家級教學成果獎。
中國對境外教育機構頒發(fā)的學位證書、學歷證書及其他學業(yè)證書,只有當我國與該國締結了相關的國際條約,才對系列證書予以承認。