我國(guó)高校實(shí)行教師職務(wù)制度，高校教師職務(wù)包括（）

教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）

教育行政訴訟的一般程序包括（）

教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的（）

高校教學(xué)成果獎(jiǎng)在高等教育階段評(píng)選范圍包含學(xué)歷教育，不包括非學(xué)歷教育。

高校教職工代表大會(huì)的代表不可以連選連任。

2017年2月教育部公布修訂版《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，修訂呈現(xiàn)的亮點(diǎn)有（）

中國(guó)對(duì)境外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)位證書、學(xué)歷證書及其他學(xué)業(yè)證書，只有當(dāng)我國(guó)與該國(guó)締結(jié)了相關(guān)的國(guó)際條約，才對(duì)系列證書予以承認(rèn)。

《教師法》的制定和頒布，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

教師具有教師資格證并且被聘用才可以開展教育教學(xué)。