A.專業(yè)性
B.示范性
C.自覺性
D.自由性
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A.歐陸模式
B.英國模式
C.美國模式
D.德國模式
A.邏輯性
B.科學(xué)性
C.感染性
D.關(guān)聯(lián)性
A.教學(xué)與科研相統(tǒng)一
B.師生互動原則
C.理論與實(shí)踐相統(tǒng)一原則
D.工學(xué)結(jié)合原則
A.學(xué)術(shù)性
B.松散性
C.政治性
D.國際性
A.《論語》
B.《學(xué)記》
C.《中庸》
D.《大學(xué)》
最新試題
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
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