A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)
B.碩士、博士、博士后三級(jí)
C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)
D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)
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A.柏林大學(xué)
B.劍橋大學(xué)
C.牛津大學(xué)
D.威斯康辛大學(xué)
A.集權(quán)型
B.分權(quán)型
C.并重型
D.獨(dú)立型
A.國子監(jiān)
B.書院
C.稷下學(xué)宮
D.太學(xué)
A.北京大學(xué)
B.河南大學(xué)堂
C.南洋公學(xué)
D.蘇州大學(xué)堂
A.學(xué)銜
B.學(xué)位
C.學(xué)歷
D.學(xué)識(shí)
最新試題
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評(píng)估,包括()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()