A.基礎(chǔ)研究
B.工程科學(xué)研究
C.人文科學(xué)研究
D.社會(huì)科學(xué)研究
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A.斯坦福
B.哈佛
C.威斯康星
D.麻省理工
A.德國(guó)的學(xué)徒式
B.美國(guó)的專業(yè)式
C.日本的論文式
D.英國(guó)的導(dǎo)師式
A.清朝末期
B.民國(guó)時(shí)期
C.建國(guó)初期
D.改革開(kāi)放初期
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.開(kāi)發(fā)研究
D.工程研究
A.方向性
B.趣味性
C.系統(tǒng)性
D.連續(xù)貫性
最新試題
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是()
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()