A.智力困難
B.經(jīng)濟困難
C.身體困難
D.經(jīng)濟困難地區(qū)
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A.研究生畢業(yè)
B.大學本科畢業(yè)
C.大學專科畢業(yè)
D.雙學士學位
A.研究生畢業(yè)
B.大學本科畢業(yè)
C.大學?？飘厴I(yè)
D.雙學士學位
A.自主制定教學計劃
B.自主組織實施教學活動
C.自主制定教育方針
D.自主選編教材
A.使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎理論、基本知識
B.掌握本專業(yè)前沿理論，并具有創(chuàng)新成果
C.具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力
D.具有獨立從事本學科科學研究工作和實際工作的能力
A.自學
B.勞動
C.研究
D.工作
最新試題
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉換角色，多角度處理問題。（）
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。