案例：
高二（7）班共有學生49人，乒乓球臺4張，乒乓球拍平均每人1個，乒乓球若干。
教學目標：
（1）較好地運用步法進行發(fā)球練習。
（2）學生自由分組進行模擬練習。
（3）發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)等素質(zhì)。
（4）培養(yǎng)果斷的意志品質(zhì)和力爭上游的進取精神。教學步驟：
（1）學生自由組合成三人一組，得到信息（擊掌、哨聲或手勢）后，學生快速啟動沖刺跑5—6米。
（2）學生碎步進行前、后、左、右移動摸地面畫線練習。
（3）學生兩人一組縱隊站立，聽到哨聲后，前面的同學迅速轉(zhuǎn)身接后面同學拋起的乒乓球。
（4）球拍托球碎步走比賽。
（5）教師點評、總結(jié)。
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A.認知
B.分解
C.完整
D.錯誤
A.12～16拍／10秒
B.14～20拍／10秒
C.20～26拍／10秒
D.24～30拍／10秒
A.發(fā)球
B.扣球
C.墊球
D.傳球
最新試題
改變教師講得多、學生練得少的狀況，充分給予（）時間和空間。
健康教育模塊學業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺堅持有規(guī)律的體育鍛煉習慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導他人進行體育鍛煉。
普通高中體育與健康課程標準（2020版）進一步精選學科內(nèi)容，重視以（）為核心。
體能訓練時發(fā)展平衡能力的練習方法有（）。
健康教育模塊學業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對健康的影響，并能夠指導自己和家人合理膳食。
體育與健康學科課時教學計劃中課的結(jié)構(gòu)重點是（）。
普通高中體育與健康課程強調(diào)以（）為中心，從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)。
適量運動有助于控制體重，可以選擇長跑、游泳等運動項目，每次鍛煉時間和強度最好為（）。
在進行封閉式運動技能項目的教學時，應(yīng)注意單個動作與完整運動的有機聯(lián)系，不必過分追求（）后才進行完整運動的練習。
體育運動項目學習時，用（）來測試和評價運動強度。