A.國家教育方針
B.教材編委意見
C.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)
D.美術(shù)教學(xué)目標(biāo)
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A.關(guān)注例題，講解標(biāo)志設(shè)計過程
B.學(xué)生互相討論、交流
C.欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志
D.講解中外標(biāo)志發(fā)展歷史
A.絕對評價法
B.自我評價法
C.他人評價法
D.相對評價法
A.次要
B.中心
C.輔助
D.主導(dǎo)
美術(shù)教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)之際，要從哪幾方面進(jìn)行思考（）。
①明確希望學(xué)生達(dá)到怎樣的目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）
②教師對學(xué)生傳遞了什么信息，學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有什么收獲（教學(xué)內(nèi)容）
③采用怎樣的教學(xué)方法，對教材、課題的選擇有幫助（教學(xué)方法）
④所設(shè)定的目標(biāo)是否有利于評價（教學(xué)評價）
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.②③
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)重點(diǎn)
C.教學(xué)難點(diǎn)
D.教學(xué)評價
最新試題
以下選項(xiàng)適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標(biāo)的是（）。
李老師在美術(shù)鑒賞課上，讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達(dá)自己的個性，在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，增強(qiáng)他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的（）。
針對“篆刻”模塊教學(xué)，以下不屬于教學(xué)難點(diǎn)是（）。
教師在進(jìn)行教學(xué)評價前將評價的依據(jù)公布給評價者，將對評價者下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到（）作用。
下列選項(xiàng)中，具有曲線美的特點(diǎn)又能產(chǎn)生變異的視覺焦點(diǎn)的構(gòu)圖方式是（）。
張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學(xué)生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價方式來講解學(xué)生的作品。以下屬于此評價方式的是（）。
王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中，給學(xué)生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像，因勢利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是（）。
李老師在書法課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是積極性不大，于是李老師通過觀摩關(guān)于書法的公開課、聽專家講座等方法，找出教學(xué)差異。李老師的教學(xué)反思方法屬于（）。
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中關(guān)于“書法·篆刻”模塊的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生能夠識別（）以上的書體。
白老師上《中國古代藝術(shù)擷英》一課時，合適的做法是（）。