關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。

對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。

強調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學(xué)家是（）。

以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。

關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。

托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了（）。

我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。

以下屬于負強化的有（）。

在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。

從該案例中得到的啟示有（）。