A.相對性評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.終結(jié)性評價
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A.將人文精神與科學(xué)精神同時納入學(xué)校的總體人才培養(yǎng)目標(biāo)以及各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.建立融科學(xué)教育與人文教育為一體的課程體系
C.開設(shè)元知識學(xué)習(xí)與研究課程
D.提升廣大教師的人文與科學(xué)素養(yǎng)
A.知識的基礎(chǔ)性
B.知識的經(jīng)典性
C.內(nèi)容的綜合性和廣泛性
D.教育形式的多樣性和靈活性
A.基礎(chǔ)性
B.上層性
C.民族性
D.國際性
A.國子學(xué)
B.太學(xué)
C.四門學(xué)
D.律學(xué)
A.教育目的上凸顯人倫教化
B.教育體制上實行官私并存
C.教育管理上注重名師掌權(quán)
D.課程內(nèi)容上突出儒學(xué)為尊
最新試題
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點是()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
運用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個方面研究()
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()