A.利益性
B.功利性
C.價(jià)值性
D.超功利性
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一位教師在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生抄襲了一道一分的題目。事后,老師在這個(gè)學(xué)生的試卷上打分為:“100-1”。這位學(xué)生接到試卷后非常慚愧,立即找到老師,承認(rèn)錯(cuò)誤,要求老師將100分改回99。老師聽后,在他的試卷上批了一個(gè)“99+1”,并對(duì)他說(shuō):“知錯(cuò)就改就行,以后要特別注意,這一分是對(duì)你能認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)”。
要實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)公正應(yīng)該注意哪些?()
A.自覺進(jìn)行人身修養(yǎng)
B.提高教育素養(yǎng)
C.正確對(duì)待懲罰的公正
D.做到公正與仁慈的結(jié)合
A.自覺進(jìn)行人身修養(yǎng)
B.提高教育素養(yǎng)
C.正確對(duì)待懲罰的公正
D.做到公正與仁慈的結(jié)合
A.內(nèi)心信念
B.職業(yè)良心
C.職業(yè)公正
D.道德追求
A.道德評(píng)價(jià)依據(jù)
B.道德評(píng)價(jià)機(jī)制
C.道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D.道德評(píng)價(jià)手段
A.要注重培養(yǎng)和增強(qiáng)教師道德意識(shí)的自覺性
B.要注重培養(yǎng)和增強(qiáng)教師道德意識(shí)的主動(dòng)性
C.要注重培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)
D.要重視教師職業(yè)良心自覺性、客觀性的培養(yǎng)
最新試題
尊崇、熱愛教師崗位,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。()
開展()活動(dòng),首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)實(shí)擺事實(shí),講道理。允許參加評(píng)價(jià)的教師充分發(fā)表意見。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。()
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),后繼有人。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中,作為技工院校的教師,沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的職業(yè)()做出的考察和價(jià)值判斷。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()