A.使命
B.職責
C.要求
D.品格
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A.職業(yè)精神
B.職業(yè)素質
C.職業(yè)品格
D.職業(yè)道德
A.人與社會的各種關系
B.學校與師生的各種關系
C.人與人的各種關系
D.家庭鄰里的各種矛盾
A.啟蒙運動時期提出的
B.文藝復興時期提出的
C.工業(yè)革命時期提出的
D.大革命時期提出的
A.沒有本質區(qū)別
B.有本質區(qū)別
C.有相通之處
D.無相通之處
最新試題
實踐證明,學校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
用好師德評價結果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標準,堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
在日常交往和業(yè)務活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。