A.政治信仰迷茫
B.理想信念模糊
C.心理不健康
D.社會責任感不強
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A.科學文化教育
B.思想政治教育
C.藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)
D.民主觀念的塑造
A.學生
B.教師
C.教材
D.科研
A.協(xié)調(diào)民眾受教育需求不足與高等教育大眾化的矛盾
B.協(xié)調(diào)就業(yè)率不高與高校持續(xù)擴招的矛盾
C.協(xié)調(diào)市場經(jīng)濟法則與高等教育運行機制的矛盾
D.協(xié)調(diào)高校集中管理體制與教師學術(shù)自由的矛盾
A.必須要處理好西方文化輸入對高校教師的正負面效應(yīng)
B.必須要處理好社會主義市場經(jīng)濟對高校教師的正負面效應(yīng)
C.必須要處理好高校教師思想道德發(fā)展的水平
D.必須要處理好高校教師校外兼職和本職工作的關(guān)系
A.引進國際領(lǐng)軍人才
B.制定體現(xiàn)國際化的政策
C.加大經(jīng)費投入
D.派遣更多學生出國留學
最新試題
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）