A.社會(huì)利益
B.國(guó)家利益
C.家庭利益
D.學(xué)校利益
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A.技術(shù)規(guī)范
B.行動(dòng)規(guī)范
C.操作規(guī)范
D.行為規(guī)范
A.行動(dòng)
B.意識(shí)
C.自律
D.思想
A.自我完善
B.相互尊重
C.聽之任之
D.相互關(guān)愛
A.為人師表
B.獻(xiàn)身教育
C.教書育人
D.銳意創(chuàng)新
A.求學(xué)
B.向師性
C.被動(dòng)
D.復(fù)雜性
最新試題
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實(shí)踐精神、民主精神。
學(xué)高為師,教師要做大國(guó)工匠的()。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。()
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵(lì),不需要考慮物質(zhì)激勵(lì),這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。()
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
莊子強(qiáng)調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過程。()
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()