A.研究古代的師生關系
B.研究新時期的師生關系
C.研究新時期的商業(yè)關系
D.研究新時期的法律關系
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A.人性是可以改變的
B.教師具有道德修養(yǎng)的主觀能力
C.學校為教師道德修養(yǎng)提供了條件
D.教師在教學工作中面對各種道德沖突
A.服飾上的要求
B.神態(tài)上的要求
C.言談上的要求
D.舉止上的要求
A.知恥心
B.靈感
C.自尊心
D.自愛心
A.《公民道德建設實施綱要》
B.《社會主義道德建設綱要》
C.《教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《職業(yè)道德建設規(guī)范》
A.沒有消極影響
B.有消極影響和積極影響
C.只有消極影響
最新試題
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉換角色，多角度處理問題。（）
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）