A.學(xué)校
B.國(guó)家
C.制度
D.法律
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A.公正的人
B.快樂的人
C.真誠(chéng)的人
D.深刻的人
A.面向全體學(xué)生
B.有高深的理論知識(shí)
C.有高超的教學(xué)藝術(shù)
D.有高端的生命意識(shí)
A.集體
B.自身
C.父母
D.老師
A.學(xué)生
B.教師
C.家長(zhǎng)
D.社會(huì)
A.教師道德內(nèi)化是一個(gè)永無(wú)止境的過程
B.教師道德內(nèi)化實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德的規(guī)范作用
C.教師道德內(nèi)化實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)道德的社會(huì)功能
D.教師道德內(nèi)化的程度與教齡的長(zhǎng)短成正比
最新試題
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
熱愛祖國(guó)是教師對(duì)（）的崇高情感。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
開展（）活動(dòng)，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)擺事實(shí)，講道理。允許參加評(píng)價(jià)的教師充分發(fā)表意見。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過程。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。