A.設(shè)計實驗
B.結(jié)論與表達
C.尋求實證
D.猜想和假設(shè)
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A.贊成實踐論所主張的認識論
B.不再把知識看作是有關(guān)絕對現(xiàn)實的知識，而認為主要由個人對知識的建構(gòu)
C.從哲學(xué)上否定科學(xué)知識對客觀真理的逐步逼近和科學(xué)研究的作用
D.其與維果茨基的社會建構(gòu)理論本質(zhì)上一脈相承
A.舉例、區(qū)分
B.分類、比較
C.總結(jié)、推斷
D.解釋、說明
A.科學(xué)不可以通過證偽的方法來得出結(jié)果
B.科學(xué)實驗是可檢驗的
C.隨著時間的發(fā)展，科學(xué)結(jié)論是可改變的
D.科學(xué)的結(jié)論是符合邏輯的
A.識別
B.回憶
C.舉例
D.推斷
A.權(quán)威的理論
B.理性的懷疑
C.客觀的依據(jù)
D.實踐的檢驗
最新試題
概念性知識具體包括（）。
關(guān)于探究活動的步驟，下列順序正確的是（）。
被認為指導(dǎo)我國正在推進的課程改革的教育理論是（）。
“現(xiàn)象——選擇方法——實驗——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。
明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。
“記憶”是認知過程的一個維度，具體包括（）。
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實際上是（）。
按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時間的教學(xué)之后，為了檢查前段時間的教學(xué)是否達到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進行的評價，屬于（）。
在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。
關(guān)于如何在教學(xué)中實驗探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。