A.教育者的德育素養(yǎng)
B.校園文化氛圍
C.嚴(yán)格遵循德育規(guī)律
D.各種教育活動(dòng)的開展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會(huì)契約的定向階段
B.“法律與秩序”的定向階段
C.工具性的相對(duì)主義定向階段
D.懲罰和服從的定向階段
A.社會(huì)道德認(rèn)知
B.民族道德認(rèn)知
C.理性道德認(rèn)知
D.自我道德認(rèn)知
A.力求成功的動(dòng)機(jī)
B.避免失敗的動(dòng)機(jī)
C.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
A.回避法
B.自慰法
C.傾訴法
D.補(bǔ)償法
A.積極的自我觀念
B.待人民主和平
C.恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人
D.主觀經(jīng)驗(yàn)豐富
最新試題
()是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說法不妥的是()
如果()太低,會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī),使客人受到冷落。
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?,這代表的是如下哪種情緒理論?()
如果()太低,對(duì)周圍發(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
就人類的個(gè)體而言,()的發(fā)展在先。
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。
音樂療法的作用不包括哪個(gè)?()
()是人類所特有的心理活動(dòng),具有一定的社會(huì)歷史性。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。