A.強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
B.提倡早起學(xué)習(xí)
C.主張螺旋式編排教材
D.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
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A.愛祖國
B.團(tuán)結(jié)互助，尊敬守法
C.不隨地吐痰
D.學(xué)校樓內(nèi)右行禮讓
A.所有學(xué)生的素質(zhì)能夠得到發(fā)展
B.所有學(xué)生的素質(zhì)都應(yīng)同步提高
C.學(xué)生的各種素質(zhì)都應(yīng)有提高
D.學(xué)生的素質(zhì)都應(yīng)得到同步提高
A.學(xué)科
B.教師
C.學(xué)生
D.社會(huì)
A.辨別
B.概念
C.規(guī)則
D.問題解決
A.自治性
B.國際性
C.民主性
D.職業(yè)性
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）