A.信號(hào)學(xué)習(xí)
B.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)
C.連鎖學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
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A.言語(yǔ)信息
B.智慧技能
C.認(rèn)知策略
D.態(tài)度
A.2~3歲
B.4~5歲
C.6~11歲
D.12~18歲
A.意志的自制性和果斷性
B.對(duì)工作和學(xué)生的態(tài)度
C.教師思維品質(zhì)
D.深厚的知識(shí)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累
A.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)
B.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)
C.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控
D.教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化
A.積極的驗(yàn)證階段
B.重新概括階段
C.觀察與分析階段
D.具體經(jīng)驗(yàn)階段
最新試題
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中,成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是()
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和()
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí),其品德發(fā)展進(jìn)入了()
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎,聽(tīng)者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
高校教師的職業(yè)角色不包括()
“行可以為表儀者,為人師也”,這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()