單項選擇題下列因素屬于教師內部的歸因的是（）
A.課程標準
B.學習材料
C.學習方法
D.學習能力
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1.單項選擇題教師專業(yè)化發(fā)展的核心問題是教師職業(yè)（）
A.標準化
B.科學化
C.制度化
D.專業(yè)化
2.單項選擇題強調心理作為一個整體，一種組織的意義，認為整體大于部分之和部分先與整體而存在，并且制約著部分的性質和意義是（）觀點。
A.構造心理學
B.格式塔心理學
C.認識心理學
D.行為主義心理學
3.單項選擇題現在我們所說的高等教育，一般是起源于（）的高等教育體系。
A.德國洪堡大學
B.美國哈佛大學
C.歐洲中世紀大學
D.中國齊魯大學
4.單項選擇題由（）主編的《高等教育學》專著的出版，標志著我國高等教育學學科體系的確立。
A.蔡元培
B.陶行知
C.顧明遠
D.潘懋元
5.多項選擇題PASS智力模型中的三個認知系統(tǒng)是（）。
A.計劃
B.注意
C.編碼
D.反饋
最新試題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題