單項選擇題根據(jù)成就動機歸因理論，下列屬于內(nèi)部的可控的原因是（）。
A.機遇
B.能力
C.努力
D.運氣
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1.單項選擇題人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關(guān)系來認識、了解、預(yù)測和控制周圍的環(huán)境和隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。
A.動機理論
B.歸因理論
C.期望理論
D.認知理論
2.單項選擇題麥克里蘭德使用的成就動機測量方法是（）。
A.主題統(tǒng)覺測驗
B.成就動機量表
C.實驗法
D.羅夏墨跡測驗
3.單項選擇題人們在完成任務(wù)時力求獲得成功的內(nèi)部動因稱為（）。
A.學(xué)習(xí)興趣
B.成就動機
C.成就目標
D.學(xué)習(xí)預(yù)期
4.單項選擇題“在良好的教育條件下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不斷從低級向高級變化”，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動機的（）。
A.發(fā)展性
B.多樣性
C.職業(yè)性
D.社會性
5.單項選擇題“做一個對社會有更多貢獻的人”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動機的（）。
A.發(fā)展性
B.多樣性
C.職業(yè)性
D.社會性
最新試題
從心理健康教育的目標看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題