單項選擇題“做一個對社會有更多貢獻的人”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動機的（）。
A.發(fā)展性
B.多樣性
C.職業(yè)性
D.社會性
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1.單項選擇題根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，增加任務(wù)的難度，動機強度越大，學(xué)習(xí)效率越（）。
A.高
B.不變
C.適中
D.低
2.單項選擇題根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，容易的任務(wù)，學(xué)習(xí)效率隨著動機作用的增強而（）。
A.提高
B.不變
C.適中
D.降低
3.單項選擇題由對學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲引起的學(xué)習(xí)動機是（）。
A.外部動機
B.內(nèi)部動機
C.主導(dǎo)動機
D.輔助動機
4.單項選擇題由獎勵、分數(shù)和競賽等引起的學(xué)習(xí)動機是（）。
A.外部動機
B.內(nèi)部動機
C.主導(dǎo)動機
D.輔助動機
5.單項選擇題在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中居支配地位，發(fā)揮主導(dǎo)性作用的動機是（）。
A.主導(dǎo)性動機
B.交往性動機
C.威信性動機
D.輔助性動機
最新試題
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
題型：單項選擇題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題