A.描述性定義
B.操作性定義
C.條件性定義
D.循環(huán)定義
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A.不局限在課本之內(nèi)
B.不局限在課堂和班級之內(nèi)
C.能者為師,科技人員參與教育
D.以學(xué)生自己的科技活動為主
A.趣味性原則
B.適切性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.發(fā)展性原則
E.探究性原則
A.社會動機
B.建設(shè)動機
C.探索動機
D.表演和欣賞動機
A.研究的完整性
B.研究對象的多學(xué)科性
C.學(xué)科的多對象性
D.科學(xué)研究的信息化
A.STS教育
B.科學(xué)教育
C.科學(xué)技術(shù)
D.社會學(xué)教育
最新試題
關(guān)注幼兒的提問,維持其好奇心;給予幼兒擺弄的機會,鼓勵其探究行為;培養(yǎng)幼兒觀察技能,發(fā)展其探究能力等班級科學(xué)教育建議適用的年齡層次是()
“生物的身體特征”屬于()
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響,兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于()
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗的是()
科學(xué)知識的開放性是()
技術(shù)的核心是()
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的()
共同尋找答案,激發(fā)其探究興趣;給予幼兒探究方法的支持,發(fā)展其探究能力;引導(dǎo)幼兒比較觀察,幫助其認識事物之間的關(guān)系等班級科學(xué)教育建議適用的年齡層次是()
下列關(guān)于好奇心對于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是()
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對已有科學(xué)現(xiàn)象的認識,也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是()