A.秦朝
B.宋朝
C.元朝
D.明朝
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A.尚書省
B.門下省
C.軍機(jī)處
D.中書省
A.《格薩爾》
B.《江格爾》
C.《元朝秘史》
D.《蒙古源流》
A.傳統(tǒng)科技思維的局限
B.重政輕技觀念的束縛
C.封建制度的扼制
D.自身強(qiáng)大
A.吃胡食
B.穿胡服
C.奏胡樂
D.跳胡旋舞
A.現(xiàn)實(shí)性與理論性
B.系統(tǒng)性與世界性
C.綜合性與廣泛性
D.實(shí)用性與整體觀
最新試題
馬可波羅是在()時(shí)期到訪中國(guó)。
強(qiáng)大族群對(duì)弱小族群赤裸的戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系,終止于()
字輩譜的管理從血緣系統(tǒng)上“論資排輩”,在這種傳統(tǒng)觀念面前,一切標(biāo)志社會(huì)關(guān)系的()都不起作用。
始建于公元前17世紀(jì)初至公元前11世紀(jì)中期,共歷17世31王的朝代是()
東晉()的田園詩(shī)是反映作家渴望回歸自然的典范之作。
漢代實(shí)行“重本抑末”的政策,其中“本”指()
甲骨文出現(xiàn)的方國(guó)近80個(gè),多數(shù)與商朝有()關(guān)系。
古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù),包括()
“四書”做的注釋流行開來(lái),《四書》終于替代了《五經(jīng)》,對(duì)后代產(chǎn)生了巨大影響的是()
對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見解,認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是()