單項選擇題顏元晚年創(chuàng)立,采用分齋教學的學校是()
A.應天府書院
B.湖州書院
C.漳南書院
D.顏氏書院
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1.單項選擇題顏元的分齋教學中,沒有設立的齋舍是()
A.理學齋
B.藝能齋
C.治事齋
D.帖括齋
2.單項選擇題顏元的教學內(nèi)容可概括為()
A.三事、六府、三物
B.正德、利用、厚生
C.六德、六行、六藝
D.金、木、水、火、土、谷
3.單項選擇題顏元對學校、人才、治國三者之間關系的描述是()
A.學而優(yōu)則仕,仕而優(yōu)則學
B.我勸天公重抖擻,不拘一格降人才
C.齊家、治國、平天下
D.人才為政事之本,而學校尤為人才之本
4.單項選擇題顏元認為治國安民的根本是()
A.禮教
B.人才
C.勞動
D.科技
5.單項選擇題顏元是時期的教育家()
A.宋代
B.元朝
C.明清
D.隋唐
最新試題
用瞿秋白的話說,“切實社會科學的研究及形成新文藝的系統(tǒng)——這兩件事便是當有的()之職任"。
題型:單項選擇題
蔡元培認為,“學術”一詞代表兩方面:“學為學理,術為應用?!彼碇煌瑢W科。下列學科中,屬于“學”的是()
題型:單項選擇題
以下教育家中,均批評“教育救國論”的是()
題型:單項選擇題
南京國民政府時期,與中學畢業(yè)會考制度相類似,大專院校實施了()
題型:單項選擇題
蘇區(qū)實施兒童教育的機構,名稱有勞動小學、列寧小學、紅色小學,后來一律改稱為()
題型:單項選擇題
國家主義教育思潮實質上是一種()
題型:單項選擇題
最早采取西方近代學校體系的形式,分初、中、高等級,相互銜接,并按年級逐年升,具有近代三級學制雛形的學校是()
題型:單項選擇題
批判新式學堂的教師“是欲開民智而適以愚之,欲使民強而適以弱之也”的中國近教育家是()
題型:單項選擇題
中國政府管理教會學校的第一步是()
題型:單項選擇題
南京國民政府時期,幼稚園中最多采用的教學方法是()
題型:單項選擇題