判斷題教育科學(xué)研究是以探索培養(yǎng)人、教育人的規(guī)律為目的的過(guò)程。
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2.單項(xiàng)選擇題瑞士教育家裴斯泰洛齊在新莊孤兒院進(jìn)行了初等教育新方法的實(shí)驗(yàn)研究的時(shí)間是（）
A.1884年
B.1856年
C.1774年
D.1763年
4.單項(xiàng)選擇題個(gè)案法常用的研究手段是（）
A.整群抽樣
B.變量控制
C.觀察
D.畫(huà)人測(cè)驗(yàn)
5.多項(xiàng)選擇題“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)果是好的”包括哪幾層含義（）。
A.事實(shí)的確證性
B.解釋事實(shí)、說(shuō)明事實(shí)要符合邏輯，在陳述上不自相矛盾
C.總結(jié)出的結(jié)果具有可推廣性和指導(dǎo)實(shí)踐的可能性
D.時(shí)代性
最新試題
量表就是由一系列觀測(cè)變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于觀察的人員，下列說(shuō)法正確的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
問(wèn)卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問(wèn)題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過(guò)程。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在我們?nèi)肆Α⑽锪蜁r(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問(wèn)題（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）
題型：判斷題