A.加強(qiáng)對主試的訓(xùn)練
B.完善測量工具
C.現(xiàn)場應(yīng)激
D.選擇好研究場所
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.計(jì)劃
B.行動(dòng)
C.觀察
D.調(diào)查
A.教育科學(xué)研究對象的復(fù)雜性
B.具有很強(qiáng)的異質(zhì)性
C.偶然性和獨(dú)特性
D.創(chuàng)造性
A.問題提出
B.問題進(jìn)行分解
C.問題組合
D.問題解決
A.教學(xué)設(shè)計(jì)
B.學(xué)生興趣
C.教師素養(yǎng)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.教育經(jīng)驗(yàn)
B.教育實(shí)踐
C.教育認(rèn)識(shí)
D.教育革新
最新試題
下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
論證過程是一種（）的過程
在我們?nèi)肆Α⑽锪蜁r(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。
下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時(shí)，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對象
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括（）